科学オンラインスクールActBoonを運営しながら“サイエンスマジシャン（マジシャン科学講師）”として活躍中のシンディー先生。父親のマジックに憧れた子ども時代の思い出から、科学の未来に対する熱い想いまで、さまざまなお話を伺いました。 聞き手：キッズウィークエンド株式会社 アナウンサー　岩見 沙耶加 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/1052a813e7674cd8a6289340df0c68bb/11.jpg" alt=""> シンディー先生 【サイエンスマジシャン／ActBoon代表​】 科学を使って魔法を生み出すスーパー理系マジシャン♪ 株式会社構造計画研究所・株式会社ファーストリテイリングにて数理最適化エンジニアとして勤務後、一念発起して教育業界へ。現在はトヨタ自動車株式会社にてAIリサーチャー、ActBoon代表の二足草鞋。「科学」を様々な表現手法を用いて子どもたちにより楽しく学んでもらいたいという思いの元、ActBoonを発足、代表を務める。 <h2 id="hb86ae06443">「世界を旅するマジシャンになる！」進路面談で宣言</h2>──「サイエンスマジシャン」というユニークな肩書でご活躍中のシンディー先生ですが、まずは現在の活動内容を教えてください。 「ゲームとマジックで科学が学べる」科学オンラインスクールActBoon（アクトブーン）を運営しており、ちょうど3年目を迎えたところです。また、企業のイベントや大学などでマジックショーをやったり、個人宅のパーティーに招かれてマジックを披露したりすることもあります。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/7c5ca70b9f724b868169e04c4c2fa50f/ecb8709f-7058-436f-a4ee-e9720b85395b.jpg" alt=""> ──マジシャンになりたいという夢は子どもの頃から？ そうですね。マジック好きだった父の影響が大きかったと思います。父は幼稚園に私を迎えに来たときによく子どもたちにマジックを披露してくれて──とはいっても手の中にコインを隠しておいて耳から出す、といった簡単なものですが──それがいつもすごくウケて、園の人気者でした（笑）。それを見ていた私にも、きっと人を楽しませることに対する憧れみたいなものがあったのだと思います。 その後、本格的にハマったのは、中学時代にテレビでMr.マリックさんのマジックを観たのがきっかけです。高校の途中まで、大学に進学するつもりはまったくなく、進路面談で親と先生に「大学には行かず、マジックをやりながら世界中を旅します！」と宣言してしまうほど。いまから考えれば、地に足がついていないというか、一人で空想をどんどん膨らましてしまうようなタイプの子どもでしたね。 でもその反面、典型的な「熱しやすく冷めやすい」性格でもあり……中学で入ったバドミントン部も、高校時代に友人と立ち上げた将棋サークルも長続きはしませんでした。それでも、マジックへの興味だけは薄れることがなく、高校時代はマジックの専門書を探し求めて、いろいろな図書館を訪ね歩きました。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/8fd89ad5fbd9473cb0916d36070eff62/02.jpg" alt=""> ──一方で、科学にはいつ頃から興味を持ち始めたのでしょうか。 もともと数学とか物理とか、理系の科目は好きでしたし、学校の勉強も苦ではありませんでした。むしろ、ひとりでご飯を食べながら参考書を読んでニヤニヤしている、そんな子どもだったのです（笑）。 科学の道に進む直接のきっかけは、高校時代に図書館でたまたま見つけた『ご冗談でしょう、ファインマンさん』という自伝を読んだことです。著者はノーベル賞を受賞したアメリカの物理学者。世の中のあらゆる現象に興味を持っていて、たとえば「逆立ちしていてもおしっこは出るのか？」と疑問を持ったら、実際にやってみないと気がすまない（笑）。「俺もこういう人になりたい！」と、いわば“科学者的な生き方”に憧れ、高校時代の担任のすすめもあって東京工業大学に進学。化学を専攻しました。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/2c384f35fdf448cbae9155d87d4da408/03.png" alt=""> <h2 id="hab81cb854e">ライバルは“エンタメ・コンテンツ”</h2>──となると、大学進学後は念願だった“科学とマジック”に没頭する日々を？ それが、実際は化学の勉強や研究にあまり興味が抱けず、マジックを中心に生活していた……というのが正直なところです。今では勉強にももっと力を入れておけばよかったと少し後悔していますが（笑）。当時は、学内に自分で立ち上げたマジックサークルのほか、東京大学のマジックサークル「奇術愛好会」にも所属して、大学の授業を終えては東大に通う、という毎日でした。 それまで少人数向けの「テーブルマジック」しか経験のなかった私に、もっと大人数向けの「ステージマジック」を教えてくれたのも東大の人たちでした。いま私がやっているマジックショーのノウハウ、つまりものの見せ方や表情、振る舞いといったテクニックは、この時代に培ったものなんですよ。また当時は「ストリートマジック」にもハマっていて、自分のマジックの間口がどんどん広がっていったのもこの頃です。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/d3efa6b42002411ca2f0f90f472f7aa8/13.jpg" alt=""> ──卒業後は、すぐにマジックに関わる仕事に就くことができたのですか？ いえ、卒業後は数理最適化（AIの一種）のシステム開発企業に勤めていました。でも「マジックがやりたい」という思いがどうしても消えず、2019年に探究型通信教育の「タンキュークエスト」を運営しているtanQ株式会社に入社しました。実は創業者の一人が小学校の同級生で、「一緒にやらないか」と声をかけてもらったのです。 ネットを見ればどんなマジックでもタネがわかってしまうような時代だからこそ、今後はマジック単独よりも、何か別の分野と組み合わせて見せることでマジック自体がより活きるのではないか──ちょうどそんなことを考えていた頃だったので、「教育」と「マジック」という組み合わせに可能性を感じたのです。授業で知識を伝えるのはもちろんですが、「マジック＆教育」という新しい授業のあり方を探究する、という、なんだかアーティストのような毎日を過ごしていたと思います。いま考えると少々自分勝手だったな、と反省していますが……（苦笑）、この経験は今の仕事にも活きています。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/ca5571a799464e2ca36122f0fb1d96cf/05.jpg" alt=""> マジックの話ばかりになってしまいましたが、もちろん科学教育への熱意もあります。大げさな言い方になりますが、この地球・宇宙の成り立ちや未解決の謎を理解したいという願望は、人間の本能に刻まれているものだと思うのです。老若男女みんなが新しい科学発見に心をときめかせている、というのが人間の本来の姿なのではないでしょうか。 でも、最近は科学に興味を持てなかったり、苦手意識を持ったりする子どもたちが多い。理由の一つは単純で、ほかに魅力的な娯楽があふれているからなのです。科学の教科書、実験教室、科学館、ポケモン……と娯楽が並んでいたら、思わずポケモンを選んでしまいませんか？（笑） 良質の娯楽が溢れている時代だからこそ、これからの科学には“エンターテイメント性”が求められる、そして科学のライバルは「ポケモン」や「ディズニーランド」「プロ野球」といったエンタメのコンテンツなのだと、私は考えています。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/98d9c18f4ddb4b1ead058263c2affcdf/101.png" alt=""> <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/8a4c99bd0f3d49268708e13c76027786/102.png" alt=""> <h2 id="hcc69a7b8ce">「大の大人が熱く語りたくなる」それだけの魅力が科学にはある</h2>──最後に、授業で大切にしていることや今後の夢を教えてください。 授業で大切にしているのはエンタメ性と知識習得のバランスをとること。漫画・アニメ・ゲーム・マジックを組み合わせて“あっという間の60分”が体験でき、一方でしっかりと科学知識も習得できるように意識しています。このバランスは特に難しいですね。 実は私、今でも授業の前になるとめちゃくちゃ緊張するんですよ。子どもたちに楽しんでもらえるか、納得のいく伝え方ができるかと心配になって、開始30分前になってもネットや文献を調べ直したりして……今でもそうやって少しでもよい授業を届けようと、ぎりぎりの時間まで必死に粘り続けています。授業中、子どもたちに「一生懸命調べたけど、シンディーもここの仕組みはよく分からなかった……」と正直に伝えることもあります（笑）。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/a11e50ab165e40809ac75bea7c650150/14.jpg" alt=""> 子どもたちは、科学のことをこんなに熱く、楽しそうに、そして悩みながら語るアラフォーのおじさんなんて見たことがないでしょうからきっと驚くはずです（笑）。でも、科学って大の大人がそんなに熱く語りたくなるものなんだ、それだけ価値のあるものなんだと感じてくれればいいな、と。カッコつけず、科学を探究してもがいている等身大の姿を子どもたちに見せる、そんな姿勢も大切にしています。 これからの夢は“科学のテーマパーク”を作ること。元素を学べるゾーン、光を使ったアトラクションなんかがあって、楽しく科学が学べる“リアルな場”を作ってみたい。いま各地にある「科学館」は、科学の門戸を広げていくという意味ではまだまだ真面目すぎるのかな……と感じます。「ポケモン」に負けないおもしろいコンテンツを「ディズニーランド」の規模で展開して、科学のファンをもっともっと増やしていきたいですね。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/a944f2d8f91f40f5bf283b0bc515de8c/06.jpg" alt=""> <h3 id="h686a967337">シンディー先生の最新授業に参加しよう！</h3><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/335e62cb50dc4f4a82ae9b356e51efea/yt_%E5%AE%8C_%E3%82%BF%E3%82%A4%E3%83%88%E3%83%AB%E5%A4%89%E6%9B%B4-%E5%88%9D%E7%A8%BF%E3%83%BC250420%E5%88%86.png" alt=""><h4 id="hcf83e1357e"> </h4>『相手の心が読めちゃう？算数スゴ技マジックで2進法を学ぼう』 ■4月20日（日）19:00-20:00　参加費：無料 ■詳細はこちら：<a href="https://www.kidsweekend.jp/portal/events/9967C1BA" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.kidsweekend.jp/portal/events/9967C1BA</a>

科学オンラインスクールActBoonを運営しながら“サイエンスマジシャン（マジシャン科学講師）”として活躍中のシンディー先生。父親のマジックに憧れた子ども時代の思い出から、科学の未来に対する熱い想いまで、さまざまなお話を伺いました。

自己肯定感育成

夢は“科学のテーマパーク” 「学び＋楽しさ」の可能性を追い求めて

「数学教師芸人」として、お笑い芸人と数学教師の“二刀流”で活躍中のタカタ先生。「老若男女に算数・数学のおもしろさを伝えること」「算数・数学嫌いをなくすこと」の二つをめざして活動するタカタ先生に、少年時代の思い出や、子どもたちへのエールを伺いました。 聞き手：キッズウィークエンド株式会社&nbsp;アナウンサー　岩見 沙耶加 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/5417e6548a1e461e892f30f052cd35cf/000.jpg" alt=""> タカタ先生 【数学教師芸人・日本お笑い数学協会 会長】 お笑い芸人と数学教師の二刀流で活躍中。「老若男女に算数・数学の楽しさ」を伝えることと、「算数・数学嫌い」をなくす活動に命を燃やす。2020年に開設したYouTubeチャンネル『スタフリ』は登録者24万人超え。オンライン授業『算数わくわく探検隊』や RKB毎日放送『算数わくわくラジオ』では全国の親子に算数のわくわくを毎週お届けしている。著書に『笑う数学』（KADOKAWA）,『小学生のためのバク速!計算教室』（フォレスト出版）など。 <h2 id="h385e2cdc62">算数の“フアン（不安）”を“ファン”に！</h2>──タカタ先生の現在の活動内容を教えてください。 You Tubeや各種SNSでの活動、イベントの出演等、さまざまな活動をさせてもらっていますが、その中の一つに、毎週水曜の夜に開催している小学生の親子向けのオンライン算数教室「算数わくわく探検隊」があります。 僕はよく「算数が“フアン（不安）”な君を算数“ファン”に変えちゃうぞ」と言っているのですが、この教室の目標は、家族みんなに“算数ファン”になってもらうこと。小学生に「算数は好きですか？」とたずねると、７割の子は「好き」と答えます。それが中学生になると「数学好き」は５割になり、高校生では３割まで減ってしまう。この現象を算数・数学の世界では「七五三の法則」と呼んでいます。これはもちろん内容が難しくなるからというのもありますが、親御さんの声掛けのしかたも原因ではないかと思っています。 子どもたちが興味をもってあれこれ試行錯誤していても、親御さんにとってはそれがもどかしく、ついつい子どもが興味を失うような言葉を発してしまう。その積み重ねが子どもの考える楽しみを奪い、算数嫌いに拍車をかけているのではないかと思うのです。ですから「算数わくわく探検隊」を通して、学ぶことや考えることの楽しさを親子で一緒に体験し、親御さんも含めて“算数ファン”になってもらいたいと考えています。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/239e0ee946f14191bd647e677b12a012/001.jpg" alt=""> ──子ども向けの内容ではあるけれど、子どもの後ろにいる大人にも聞いてほしいのですね。 実は、僕は昭和57年生まれですが、昭和30〜50年代ぐらいの歌謡曲が大好きで、すごく詳しいんですよ。なぜかというと、両親が昭和歌謡好きで、僕が子どもの頃、家や車の中でいつもそういう曲を流しては当時の話を聞かせてくれたからです。「美空ひばりはやっぱりすごい」とか、「ピンク・レディーが出てきたときは社会現象になるくらい人気だった」とか。僕はそれらの曲をリアルタイムで聴いていた世代ではありませんが、そんな両親の影響で、美空ひばりもピンク・レディーも、坂本九も大好きなのです。 こうやって、親が好きなものを子どもも好きになるケースは結構多いのでは、という気がします。ということは、僕にとっての昭和歌謡のように、家族の会話の中に算数の話が出てくれば、家族みんなが自然に“算数ファン”になっていくのではないか、と。そのための“しかけ”の一つがこの「算数わくわく探検隊」です。 オンライン教室の活動以外には、福岡のRKB毎日放送の協力のもと、毎週月曜日に「算数わくわくラジオ」というポッドキャスト番組も配信しています。ラジオは映像メディアと違い“ながら聴き”ができますから、自宅のリビングや車での移動中に流してもらえれば、知らずしらずのうちに算数に詳しくなってもらえるのではないか、と期待しています。この番組は、あるポッドキャストのランキングの数学カテゴリで第一位を獲ったことがあるんですよ。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/9a251f23dc514c04bc81218b60846e7e/002.jpg" alt=""> <h2 id="hf0187ba24d">“得意”にどんどんのめり込んでいった子ども時代</h2>──算数・数学の楽しさを伝える活動をされているタカタ先生ですが、子どもの頃はどんなお子さんでしたか？ 当時から算数がお好きだったのでしょうか。 そうですね。とにかく算数のドリルとお笑いの「ドリフターズ」が大好きな子どもでした。“ドリルとドリフ”がきっかけで算数とお笑いに目覚めて、それが今の仕事にもつながっています。 ドリルを始めたのは幼稚園の頃か、もしかしたらそれより前かもしれません。最初は同じ形の図形を線でつなげるとか、迷路をクリアするといった簡単なものでした。おそらく親が買っておいたのだと思いますが、そういう教材を何かのきっかけでやり始めて、気がついたらはまっていたという感じですね。その影響か、小学校に入ってからも算数は特に好きでしたし、また得意でもありました。 小学４年のときに試験を受けて、中学受験のための学習塾に入るのですが、塾で教わる内容は難しいですし、テストもたくさんあり、周りと競争しなければなりません。その頃になると苦手な教科もちらほらでき始めましたが、「算数だけは誰にも負けたくない！」という気持ちでのめり込んでいきました。負けず嫌いな性格ではありましたが、決して嫌々ではなく、けっこう楽しみながらやっていましたよ。得意な算数にどんどん時間をつぎ込んで、伸ばしていった、という感じですね。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/016278dd43f54f56912cd2875cc18448/004.jpg" alt=""> ──「算数」が得意、ということが当時のタカタ先生の誇りだったのですね。周りの人に教えたりした経験は？ そういうこともありましたね。特に２歳下の弟にはよく勉強を教えた記憶があります。ただ、あまりうまくはいきませんでした。わかりやすく教えようとするのですが、だんだんもどかしくなって、毎回最後は必ずケンカになっちゃう（笑）。母親にもよく叱られました。家族のような、近しい関係の相手にものを教えるのはすごく難しいなと今でも思います。必要以上に感情が入ってしまいますから。 教える、ということで記憶に強く残っているのは、学習塾の国語の先生です。とにかくおもしろい先生で、授業中はいつも笑っていた記憶があります。実はその頃、僕はあまり国語が得意ではなかったのですが、それでも毎回この先生の授業はとても楽しみにしていました。 一度、その先生が算数を教えてくれたことがあったのですが、そのときもすごくおもしろかったし、わかりやすかったですね。もしかしたら、この先生の存在が、僕が“教育”にめざめるきっかけだったのかもしれません。そして、現在の僕の活動も、この頃の記憶に影響を受けているような気がします。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/6f5466f11eef49af8c3768b6498e4488/003.JPG" alt=""> &lt;後編へ続く&gt; <h3 id="ha3c2c81e50">タカタ先生の最新授業に参加しよう！</h3><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/8b272efc469c41f6810ca845d0f8b6c7/yt_%E5%AE%8C_250123hoto%E4%BF%AE%E6%AD%A3%EF%BC%92_%E5%88%9D%E7%A8%BFC%E3%83%BC330_%E6%97%A5__1900-2000.png" alt=""> タカタ先生のバク速！計算教室☆かけ算のひっ算を極めよう 3月30日（日）19:00-20:00、参加費：無料 詳細はこちらから：<a href="https://www.kidsweekend.jp/portal/events/5EA5813C" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.kidsweekend.jp/portal/events/5EA5813C</a>

「数学教師芸人」として、お笑い芸人と数学教師の“二刀流”で活躍中のタカタ先生。「老若男女に算数・数学のおもしろさを伝えること」「算数・数学嫌いをなくすこと」の二つをめざして活動するタカタ先生に、少年時代の思い出や、子どもたちへのエールを伺いました。

【前編】算数の“フアン（不安）”を“ファン”に！ 親子で算数にわくわくする世の中をつくりたい

<h2 id="hd3314b844b">数学をお笑いのノリで楽しく！</h2>──タカタ先生は子どもの頃、将来何になりたいと思っていましたか？ 幼稚園の頃、最初に思ったのは“八百屋さん”でした。声が大きいことを先生にほめてもらったから、という理由で（笑）。 将来の夢って、成長するにつれてどんどん変わっていきますよね。小学生の頃は、野口英世の伝記を読んだ影響で、博士になるのが夢でした。それから当時はテレビゲームの“ファミコン”が社会現象になっていたので、ファミコンを作っている任天堂の社員になりたいと思った時期もありました。算数が得意になってからは数学者に憧れていて、中学受験の面接でも「将来は数学者になりたい」と答えた記憶があります。 と同時に、小学校の高学年の頃からお笑いにもはまっていました。高校生のときにはお笑い同好会を作って、文化祭で漫才や落語をやったり……人前で何かをやるのっていいなあと思い、当時はお笑い芸人になりたいと考えていました。 大学が教員養成に特化した学校だったこともあり、卒業後は教師になったのですが、なかなかうまくいかず、いったん教師をやめてよしもとの芸人養成所に入学しました。今のように教師とお笑い芸人の“二刀流”で活動し始めたのは27歳の頃です。これも最初はあまりうまくいかなかったのですが、“＜数学の＞教師”ということを前面に出して活動するようにしてみると、「先生をやっているだけあってさすがにわかりやすい！」「話がおもしろくて数学に興味を持った」などと声をかけてもらえることが増えたのです。数学に関する質問を受けることも多くなりました。 一方で、教師の仕事をしているときにも、リアクションが大きいとか、テンションが高いとか、そういうお笑い芸人らしいところが生徒に喜ばれました。当初、僕がお笑い芸人だということを生徒には内緒にしていたのですが、「先生、よしもとの芸人さんみたいだね」と言われたこともあります（笑）。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/4a0744d0554249c7bef32e8586f55f22/006.jpg" alt=""> ──教師というだけでなく、「数学教師」という“とんがった部分”を前面に出すことで、“二刀流”の相乗効果を発揮できるようになっていったということでしょうか。 そうですね。あと、僕は最初、自分が“数学教師”と“お笑い芸人”という２つの仕事をしているのだと思っていました。でも、この２つをかけ合わせれば「数学をお笑い芸人のノリで楽しく教える」ことができるのではないか、と気づいたのです。そしてそれは、学校の授業、お笑いの舞台、テレビ、ラジオ、You Tube……どこでもできるはずだ、と。 一つの道を極めるという生き方はもちろん素晴らしいのですが、その道はすごく険しいし、競争相手も多い。だから、それ以外に、自分の得意な二つのこと、三つのことをかけ合わせるような仕事や生き方があってもいいと思うのです。 知識や能力を“ゴールド”のレベルまで磨き上げられる人はごくわずかかもしれないけれど、誰でもコツコツやっていけば“ブロンズ”にすることはできる。この“ブロンズ”の能力がいくつかあれば、「“ブロンズ”を“ブレンド”することで、あなただけの“ブランド”になる」。僕は自分のキャリアについて話すときに、よくこんなことを言っています。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/77c932c2b3444ab08f9a91add50ae294/009.jpg" alt=""> <h2 id="ha102455a84">“子どもたちが算数にわくわくする”そんな世の中に</h2>──複数の“ブロンズ”を手に、自分だけの人生を生きていくことができる、ということですね。 どうやって“ブロンズ”をつくるか。それには、好きなことを見つけて、続けることしかないと思います。磨き続けていくことができれば、それが自分の武器になる。才能の差があっても、継続すればきっと乗り越えられるはずです。そして僕の場合は、そうやって続けてきたのが“数学”と“お笑い”だったのです。 数学を仕事にしようと思ったら、専門家になるか、先生になるかの大きく二つに分かれますが、先生といっても、学校や学習塾の先生では教えなければならないことがあらかじめ決められています。僕がやりたいのはそういうことではなく、自分がおもしろいと思った数学の話をして、数学の楽しさを世の中に広めていくこと。今後もそういう仕事を自分でもっと作りたいですし、さらに大きくしていきたいと考えています。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/0769cfe353d846dd80680e7bd256d026/005.jpg" alt=""> ──親子で楽しく算数の話をするような家庭が増えていったら素敵ですね。 そうですよね。僕が知っている中で、こういう仕事をされているのは「でんじろう先生（米村でんじろうさん）」でしょうか。“科学ってこんなにおもしろいんだよ”ということを伝えるために、科学教育とエンターテインメントを融合させた「サイエンスショー」をつくって、全国各地で発信しています。そして最近では、でんじろう先生以外の方もたくさんの方がサイエンスショーを開催していて、毎週末、全国で開かれるショーにたくさんの子どもたちが集まっています。これと同じことを算数・数学でやるのが僕の目標です。 いま、僕の生徒の中に、「将来タカタ先生のように算数・数学のおもしろさを伝える仕事がしたい」と言ってくれている子どもが３人います。少なくとも彼らが社会に出るまでの10年くらいの間に、僕を含め４〜５人ぐらいが、僕のような算数・数学の啓蒙活動を仕事にできるような環境をつくりたい。そして、全国の算数教室にいつもたくさんの子どもが集まって、わくわく学んでいる、そういう世の中を作っていきたいな、というのが、いま思い描いている大きな夢ですね。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/0d1fc615704845fa9243a6738a0963f6/007.jpg" alt=""> <h3 id="ha3c2c81e50">タカタ先生の最新授業に参加しよう！</h3><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/8b272efc469c41f6810ca845d0f8b6c7/yt_%E5%AE%8C_250123hoto%E4%BF%AE%E6%AD%A3%EF%BC%92_%E5%88%9D%E7%A8%BFC%E3%83%BC330_%E6%97%A5__1900-2000.png" alt=""> タカタ先生のバク速！計算教室☆かけ算のひっ算を極めよう 3月30日（日）19:00-20:00、参加費：無料 詳細はこちらから：<a href="https://www.kidsweekend.jp/portal/events/5EA5813C" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.kidsweekend.jp/portal/events/5EA5813C</a>

「岸壁幼魚採集家」という一風変わった肩書で活動中の鈴木香里武（カリブ）先生。タモ網だけを使い、漁港の足元で稚魚や幼魚を探すカリブ先生に、“足元の海”で出会える生きものの魅力や、“永遠の大師匠”と慕う魚類学者・さかなクンから学んだことをお話しいただきました。

【後編】二つ、三つの“得意”をかけ合わせれば、 キミだけの人生ができる！

<h2 style="text-align:justify" id="h8491446b56">“永遠の大師匠”さかなクンが背中で教えてくれた&nbsp;</h2>──前回、生まれたばかりの頃からご両親に連れられて海に行っていたというお話がありましたが、ご両親はもともと幼魚採集がお好きだったのですか？&nbsp;両親はダイビングが好きだったのですが、海辺で足元に魚がたくさんいることに気づき、家に持ち帰って飼い始めたようです。でも、息子がその趣味をここまで“こじらせて”、透明な魚やら深海魚の赤ちゃんやらを探し続けたりするようになるとは思っていなかったでしょうね。ましてや、自分で水族館を作ることになるとは……。&nbsp;幼魚の研究は今でもそこまで盛んではなく、漁港の足元でも世界初の大発見があるかもしれない、そんな分野なのです。実際、32年やっていてもいまだに初めて出会う幼魚がいます。その先に広がっている海がいかに果てしない未知の世界なのか、ということですよね。それに気づき、どんどんのめり込んで今に至ります。&nbsp;<img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/ffc62f0e676745ad88d34d9eb10fc4c9/005.jpg" alt=""> ──子どもの頃はどんなお子さんでしたか？&nbsp;非常に“マイペース”な子どもだったと思いますね。学校の休み時間に校庭でひとり蟻地獄を見つけて掘っているような、典型的な“友達の輪に溶け込めないタイプ”でした。&nbsp;ただ、学校の外には、年齢に関係なくお互いの夢を語り合えるような“大人の友達”がたくさんいました。僕はそういう人たちのことを「師匠」と呼んでいるのですが、彼らとの出会いが今につながっているような気がします。&nbsp;例えば、有名な魚類学者の「さかなクン」は僕にとって“永遠の大師匠”。小学４年のときにテレビで初めて見て衝撃を受けました。当時の僕は漠然と魚の研究者になりたいと思っていましたが、 さかなクンは“白衣を着て顕微鏡を覗いているような”それまでの研究者のイメージとはまったく違う人だったのです。それで、「どうしてもこの人に会いたい！」と思い、つてを頼って会いに行きました。&nbsp;その後、水族館に連れていってもらったり、一緒に海に釣りに行ったりしましたが、さかなクンからすごく影響を受けたのは、魚を“個”で見るという意識。例えば、さかなクンは一緒に水族館に行くと、カクレクマノミが何十匹もいる水槽の前で「この子は半年前にもいた子だ」と言うのです。&nbsp;──それぞれの顔を見分けているのですか！&nbsp;僕にはみんな同じ顔に見えるからとても不思議で、「どうして顔がわかるんですか？」と訊いてみました。するとさかなクンは、当たり前のような顔をして「だって、クラスメートの顔は一人ひとり見分けがつくでしょ？」と。それを聞いて、魚に対する視野が一気に広がった気がしました。&nbsp;みんな同じように見える魚でも、“個”で見ると、表情も性格もみんな違う。そういう意識を持つと水族館もより楽しめますし、自分の水族館で魚を育てる上でもそういう意識が大切な気がします。それを背中で語って、僕の魚に対する接し方を変えてくれたさかなクンは、やっぱり“永遠の大師匠”ですね。&nbsp;<img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/30c33cee608742eda608ba377ddc1789/006.jpg" alt=""> <h2 style="text-align:justify" id="h8c83eb0049">幼魚を“文化”にするためにできること</h2>&nbsp;──現在は研究者とは少し毛色の違う仕事をされていますが、学生時代にはどんな研究をされていたのでしょうか？&nbsp;子どもの頃からずっと深海の研究者になりたいと考えていたので、当然大学も海洋学科のあるところに進もうと思っていました。でも、大学のことを調べたり、研究所に見学に行ったりしているうちに「自分のやりたいことはこれじゃない」と気づきました。もともと僕は単なる魚好きなので、一つのことを突き詰めて研究するよりも、研究者たちの面白い発見や自分が海で見つけた面白いことをより多くの人に伝えるような仕事ができないものか、と思ったのです。それで、海洋学科に行くのではなく、心理学の研究をすることにしました。&nbsp;心理学科では「魚と人との関係」を研究しようと考えました。というのは、水族館はよく“癒やしの空間”といわれますが、魚のどんな要素が人を癒やしているのかという研究は、世界中を探してもほとんどなかったのです。前例のない研究はなかなか大変で、４年間では時間が足りず、その後修士に進んで、結局７年を費やしました。&nbsp;<img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/87938b99b0d64bb4845c43613f2ab2d6/007.jpg" alt=""> ──興味の方向が魚そのものから「魚と人の関係」へと移っていったわけですね。&nbsp;魚の魅力を伝えるときに、魚の生態だけを語っても、興味のない人にはなかなか届かきません。ならば興味のない人に対して“魚の世界への入り口”を開いて、こちらから歩み寄っていこう、と。その手段の一つが心理学だったわけです。&nbsp;同時に、大学１年のときに「カリブ・コラボレーション」という企画会社を立ち上げました。音楽、絵画、車といった異分野のスペシャリストとのコラボイベントや作品をプロデュースし、人と魚の接点を増やす活動に取り組んでいます。&nbsp;──今後の夢や展望を教えてください。&nbsp;ふわっとした言葉になりますが、「幼魚を文化にしたい」というのが一番ですね。今はよく「幼魚って何？」「幼魚なんて見たことない」と言われるのですが、「幼魚」という言葉が全世界に知れ渡り、誰もが「自分の“推し幼魚”」を三つぐらい挙げられる世の中を作りたい。映画や音楽なら誰でも自分の好きな作品を三つ挙げられますよね。幼魚をそのレベルにまで引き上げることができれば、これはもう文化といえるではないかと思うのです。&nbsp;「ブーム」だといつかは廃れてしまいますから、一過性ではない、世の中にきちんと根付いた「文化」を作っていきたい。ゆくゆくは、それが海への理解や環境への関心につながっていけばいいなと思っています。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/b477d3b7c57d4f8d80393788780cad85/008.jpg" alt=""> <h3 id="h8c2d18c387">鈴木香里武先生の最新授業に参加しよう！</h3><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/5dd46b0284a947119e6f06c4a929d2cb/yt_%E5%88%9D%E7%A8%BF_2025216.png" alt=""> 幼魚水族館から生中継🐟海のいきものが生き抜くすごいヒミツ 2月16日（日）9:00-10:00、参加費：無料 詳細はこちらから：<a style="background-color:#ffffff" href="https://www.kidsweekend.jp/portal/events/4E60CB12" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.kidsweekend.jp/portal/events/4E60CB12</a> 先着！限定30家族様限定の特別バックヤードツアーも特別開催！ <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/e1018914d1f44ebfb6b003406b6754cb/yt_%E5%AE%8C_%E5%B2%A9%E8%A6%8B%E7%B7%A8%E9%9B%86_%E5%88%9D%E7%A8%BFB%E3%82%A2%E3%83%95%E3%82%BF%E3%83%BC%E3%82%A4%E3%83%98%E3%82%99%E3%83%B3%E3%83%882025216.png" alt=""> 幼魚水族館バックヤードツアー＆カリブ先生とお話ししよう🐡 2月16日（日）10:15-11:00、参加費：3,000円 詳細はこちらから：<a href="https://www.kidsweekend.jp/portal/events/EDB0EF9A" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.kidsweekend.jp/portal/events/EDB0EF9A</a>

探究学習

【後編】幼魚の魅力を伝えたい！理想はみんな「推し幼魚」があること

「岸壁幼魚採集家」という一風変わった肩書で活動中の鈴木香里武（カリブ）先生。タモ網だけを使い、漁港の足元で稚魚や幼魚を探すカリブ先生に、“足元の海”で出会える生きものの魅力や、“永遠の大師匠”と慕う魚類学者・さかなクンから学んだことをお話しいただきました。&nbsp;聞き手：キッズウィークエンド株式会社 アナウンサー　岩見 沙耶加 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/df0f1b2620724516a7cc5662a58c5f31/009.jpg" alt="">鈴木香里武先生【幼魚水族館館長・岸壁幼魚採集家】 1992年3月3日生まれ、うお座。幼少期から魚に親しみ、専門家との交流や様々な体験を通して魚の知識を蓄える。 漁港に現れる稚・幼魚を観察する岸壁幼魚採集家。大学院で観賞魚の癒し効果と稚魚の生活史を研究。 メディア・イベント出演、執筆、資料提供等の発信活動をする傍ら、水族館のイベント・展示企画等、魚の見せ方に関するプロデュースも行う。2022年7月に幼魚水族館をオープン、館長を務める。J-WAVE Podcast「Life of the SEA」ナビゲーター。著書多数。 <h2 style="text-align:justify" id="h166fa5cee0">幼魚の“生き様”のかっこよさに惹かれた</h2>──現在さまざまな分野でご活躍中のカリブ先生ですが、具体的にはどのような活動をされているのでしょうか。&nbsp;メインの活動は「岸壁幼魚採集」といって、タモ網を持って漁港に行き、海の足元にいる「幼魚」つまり“魚の赤ちゃん”をすくって観察するという、言ってみれば“壮大な金魚すくい”のようなことをしています。&nbsp;両親は海が好きで、僕が生まれたばかりの頃から、休みになると僕を連れてよく海に行っていました。しかも、家族連れの多い海水浴場や磯ではなく漁港。そこでビニールシートに僕を寝かせておいて、近くの海で魚をすくい、持ち帰って育てていたそうです。&nbsp;そんなところから人生が始まっていますから、生まれたときから家には水槽がありましたし、タモ網も物心ついた頃には既に持っていました。それから32年間、ずっと魚と共に生活しています。&nbsp;<img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/8e1f23ce4d0742a4a2d54f9934470742/001.jpg" alt=""> ──魚の中でも“幼魚”に目をつけた理由やきっかけはありますか？&nbsp;両親の影響で、子どもの頃から魚を採集するのはいつも漁港でしたから、漁港で出会えるいちばん身近な魚が幼魚だったことがきっかけかもしれません。漁港は岸壁に囲まれているので、外から大きな成魚が入ってくることが少ないのです。&nbsp;そして、その後ここまで幼魚にのめり込んだ理由は、幼魚の“生き様”がかっこいいから。大海原をこんな小さな体で生き抜いていくのは並大抵のことではありません。彼らは泳ぐ力もまだ弱く、敵に見つかれば逃げられずにすぐ食べられてしまう。そんな過酷な環境をどうして生き抜くことができるのかといえば、彼らが長い進化の中で、「生き残るためにはどうしたらいいか」を徹底的に考えてきたからです。&nbsp;例えば、体の表面を“トゲトゲ”にしたり、毒を持ってみたり、枯れ葉そっくりに「擬態」したり。幼魚たちはそうやってさまざまな方法を編み出し、自らの身を守りながらたくましく生きています。そんな、小さな体に詰まった“壮大な生き様”がとてもかっこいいと思って、どんどんのめり込んでいきました。&nbsp;彼らを見ていると、われわれ人間の背中を押してくれているように思える瞬間があります。人間もまた、社会の荒波に揉まれながら自分らしく生きようと必死にもがいているわけじゃないですか。僕には、彼らが人間にとっての“生き様の師匠”のように思えますね。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/f0efb8c90dad440a8a7fc1d061366278/002.jpg" alt=""> <h2 style="text-align:justify" id="h1176b76c05">小さな生きものの姿や振る舞いに学ぶ</h2>──われわれもまた“幼魚”である、ということですね。&nbsp;もちろん、幼魚と人間とでは住む世界がまったく違いますし、魚類と哺乳類という違いもあります。それでも、広大な世界の中で生きる“ちっぽけな存在”という意味では同じですよね。&nbsp;例えば海の中には、毒のある強い生きものに寄り添って生活する幼魚がいます。彼らは他の生きものに身を守ってもらえる反面、一歩間違えば自分も攻撃されてしまうかもしれないという危険と常に隣り合わせで生きている。そこから、われわれ人間も「他人に頼る勇気を持とう」というメッセージを感じ取ることができます。&nbsp;責任感の強い人ほど、得てして他人に頼るのが苦手なものです。たくさんの仕事を抱え込んで効率が悪くなったり、挙げ句にはパンクしたりしてしまうこともあります。幼魚たちを見ていると「他人に頼るのも“勇気”なのだ」ということを教えられるのです。&nbsp;また、先ほどお話ししたように、幼魚は泳ぐ力が弱いぶん、毒を持ったり、擬態したりと自分のできる工夫をして、それを武器にしながら生きているわけですね。そんな生き方を見ていると「自分の短所や弱点ばかりに目を向けてくよくよするのではなく、長所を伸ばしていけばいいんだよ」と、私たちの背中を押してくれているようにも感じます。&nbsp;<img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/619f507f5cdc491c998258e653f85b77/003.jpg" alt=""> ──２月に行なっていただく授業はどんな内容になりそうでしょうか？&nbsp;今回は、私が運営している幼魚水族館から中継する形で授業を行なう予定です。館内にはその季節に目の前の漁港に棲息する生きものたちが展示されていますので、私自身がカメラを持って館内を回りながら「いま身近な海にはどんな生きものがいるのだろう？」ということをお話ししたいと思います。&nbsp;具体的には、そもそも幼魚とはどのような存在なのかということに始まり、いまお話ししたような幼魚の魅力、彼らが進化の中で編み出した大海原を生きていくための戦略や技などをたくさんご紹介する予定です。みなさんがそれを聴きながらちょっと勇気づけられたり、海に幼魚を探しに行ってみようかなと思えたりするようなお話をお届けできればと思っています。&nbsp;海の世界は、私たちが思うよりずっと身近なところにあります。船で沖に出たり、タイビングで深いところに潜ったりしなくても、漁港の足元にだって魚はたくさんいるのです。魚をもっと身近に感じて、魚の目を通して海の環境や生態系などに興味を持ってもらえたらうれしいですね。&nbsp;──身近な幼魚たちの“生きる術”から、私たち自身の生き方についても考えることのできる授業になりそうですね。楽しみにしています。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/0d3d6c31a3094b85b55672bc93a997ee/004.jpg" alt=""> &lt;後編へ続く&gt; <h3 id="hc7a87c2e36">鈴木香里武先生の最新授業に参加しよう！（参加費無料）</h3><img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/5dd46b0284a947119e6f06c4a929d2cb/yt_%E5%88%9D%E7%A8%BF_2025216.png" alt=""> 幼魚水族館から生中継🐟海のいきものが生き抜くすごいヒミツ 2月16日（日）9:00-10:00、参加費：無料 詳細はこちらから：<a style="background-color:#ffffff" href="https://www.kidsweekend.jp/portal/events/4E60CB12" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.kidsweekend.jp/portal/events/4E60CB12</a> 先着！限定30家族様限定の特別バックヤードツアーも特別開催！ <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/e1018914d1f44ebfb6b003406b6754cb/yt_%E5%AE%8C_%E5%B2%A9%E8%A6%8B%E7%B7%A8%E9%9B%86_%E5%88%9D%E7%A8%BFB%E3%82%A2%E3%83%95%E3%82%BF%E3%83%BC%E3%82%A4%E3%83%98%E3%82%99%E3%83%B3%E3%83%882025216.png" alt=""> 幼魚水族館バックヤードツアー＆カリブ先生とお話ししよう🐡 2月16日（日）10:15-11:00、参加費：3,000円 詳細はこちらから：<a href="https://www.kidsweekend.jp/portal/events/EDB0EF9A" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.kidsweekend.jp/portal/events/EDB0EF9A</a>

【前編】幼魚は生き様の師匠。たくましさとかっこよさを伝えたい

つながる、ひろがる、未来のクルマ☆乗り物発明家になろう この度は、たくさんの作品をご応募いただきありがとうございました！ 数多くの応募作品の中から見事に掲載されたみなさん、おめでとうございます👏 今回のテーマは「未来を楽しくするモビリティ」でした！ 「車🚙」と「みんなの好きなこと💓」をつなげると、どんなワクワクしたモビリティ（乗り物）ができるかな？ 難しい部分もあったと思いますが、ワクワクする未来のモビリティを自分たちなりに考え、想像して、一生懸命に描いて応募してくれました。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/f261b4c20c1e4c40bbb3c3d6dc0bbbf8/%E3%83%AF%E3%83%BC%E3%82%AF%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%83%E3%83%95%E3%82%9A%E3%82%BF%E3%82%A4%E3%83%88%E3%83%AB.jpg" alt=""> キッズウィークエンドでは、子どもたちの無限の可能性、想像力を応援したい！📢 そんな想いで授業をお届けしています。 今回のコンテストでは、そんな子どもたちの感性、アイディア、創造力を感じさせられる作品がたくさん集まりました。 今回、掲載させていただいた作品以外にも、素晴らしいアイディアにあふれた作品がたくさんありました。 ぜひ、今後も子どもたちの夢を一緒に応援させていただければと思います。 それでは、子どもたちの夢いっぱいの素敵な作品をご覧ください！✨ 【作品】子どもたち　　　【講評】キッズウィークエンド編集部 ---------------------------------------------- 【応募作品紹介】 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/d05b041f9a1c46548b542a075cdc9855/Mone.png" alt=""> Mone　さん 大空に羽ばたく夢いっぱいの未来のモビリティが描けましたね。色あいもカラフルで明るく、乗っているみんなも笑顔で本当に楽しそうです。モビリティには欠かせない安全装置のシートベルトもしっかり描いてくれていますね！素直な気持ちが表現されている、とてもステキな作品をありがとうございます！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/6cc4b816bc104c76aa9142608585310b/%E3%82%86%E3%81%86%E3%81%9B%E3%81%84%EF%BC%A0%E9%9D%92%E6%A3%AE.png" alt=""> ゆうせい＠青森　さん 困っている人を助けることができる、夢のある車ですね！車の中に食卓もあってみんなで楽しくご飯が食べられそうです。リモコンでご飯を出したりしまったりできるところもいいアイデアだと思います。すてきな作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/05ccfe778b18430fb96d666b893affdb/%E3%81%BE%E3%81%B4%E3%82%8D%E3%82%93.png" alt=""> まぴろん　さん もしもの災害のときにとても役に立ちそうですね。SDGsもよく考えられていて素晴らしいなと思いました。エコで涼しい車は避難所などで活躍できそうです！素敵なアイデアありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/9622f4473caf40e58935d096ab82b7ac/%E3%81%BE%E3%81%84%E3%81%BE%E3%81%84.png" alt=""> まいまい　さん 森の動物たちと仲良くできるだなんて夢のような車ですね。森の中にいても目立ちそうなくらいカラフルな色合いで楽しく遊べそうです！素敵な作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/5c0c8fea7b394f1cad174edae4338df9/%E3%81%B2%E3%81%8B%E3%82%8B.png" alt=""> ひかる　さん 未来はもっとロボットが活躍していそうですもんね！ロボットと遊べたら楽しいことがいっぱいありそうです。ワイパーのレバーやハンドルなど細かなところまで描いてくれました！未来ある作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/99f803ed39434a8c8ed68c20c9a6160f/%E3%83%8F%E3%83%AB%E3%81%8F%E3%82%93.png" alt=""> ハルくん　さん タイムスリップして恐竜に会えるなんて素敵ですね。環境によって車の色が変わるのはおもしろいですね！時計があることでタイムスリップできたのがわかりますね。とてもアイデアにあふれた作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/19483a7721254c85a8751bd7409ef576/%E3%81%AF%E3%82%8B%E3%81%8D.png" alt=""> はるき　さん １０００ｋｍで荷物を運べたら、オンラインで買い物したときに早く届くようになってうれしいですね！荷物が連結できるので、一度にたくさんのものを運べて効率が良くなりそうです。素敵な作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/b07e18c71a4544f8b4e11fca0b2dad1a/%E3%83%8F%E3%83%AB.png" alt=""> ハル　さん 家のように暮らせる車があればどこにも行けそうですね。本棚やテーブルもあって本当に家をそのまま車の中に入れたような車でとても使いやすそうです。すてきなアイデアありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/2f6b9376fbbd4c51a214b344b1d42a45/%E3%81%AA%E3%81%8A.png" alt=""> なお　さん かき氷の車は涼しそうですね！中にプールもあって水がこぼれないようタイヤが大きく工夫されているところもすばらしいと思います。空も飛べたりかき氷も食べられたりできて面白そうです！夏らしい作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/c69ba606f9704fe8a6b3351c694cca1f/%E3%81%9F%E3%81%8B%E3%81%8A.png" alt=""> たかお　さん 魚と虫が簡単に採れる車ですね！人よりも早く捕まえられて研究に役立てたり、食材として使えたりできてとてもよさそうです。素敵な作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/66138d5a64f8420eae38856d4afe93dc/%E3%82%B7%E3%83%A7%E3%82%A6.png" alt=""> ショウ　さん タイムマシンで恐竜に会えたら研究がよりよいものになりそうですね。見つけたものをカメラで撮る場所もあって、車の中自体が研究室のようでとてもいいと思います！すてきなアイデアありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/38417270fbf14bb8a49afa9e9e4ba3c5/%E3%81%97%E3%83%BC%E3%81%A1%E3%82%83%E3%82%93.png" alt=""> しーちゃん　さん 絵が描ける車は、一台一台に思いが込められていろんなバラエティが生まれて町がにぎやかになりそうですね。乗る人だけでなく、外からこの車を見る人も楽しめそうです！すてきな作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/0067ecb2377445de97a206e6ece5f894/%E3%82%B5%E3%83%B3%E3%83%80%E3%83%BC.png" alt=""> サンダー　さん 宇宙に行ける車ができたら簡単に宇宙旅行ができて楽しそうです。車の装備の細かなところや滑走路などもあって、細部まで考えられていてとても素晴らしいと思います。素敵な作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/0226319c9339492b9576e07621c3b312/%E3%81%84%E3%81%95.png" alt=""> いさ　さん ペダルが自動で動いたら上り坂でも楽に進めそうでいいですね。乗っていても疲れないので遠いところにもすいすい行くことができて、排気ガスが出る車に乗る必要がなくなって空気がきれいになりそうです！すてきな作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/3b5c080ba40e4d87a5a1a5d0c4f804f9/%E3%81%82%E3%82%93.png" alt=""> あん　さん 宇宙の様子を中から見ることができて楽しそうです！外装と内装どちらも細かく書かれていてとてもいいですね。中にある本で宇宙にいながら宇宙のことを学べそうです。すてきなアイデアありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/e52e13ec3c8840e88836ee2981c35fad/%E3%81%82%E3%81%99%E3%81%8B.png" alt=""> あすか　さん 好きなものがいっぱい詰まった車だと、遠いところに行く時でも楽しく過ごせそうです！水族館がまるまる入ったような大きな車ですね。図書館もあって本を読むこともできていいですね！素敵なアイデアありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/75ea6725d6044315ad1614591011d970/%E3%81%82%E3%81%8A.png" alt=""> あお　さん 車がロボットに変身できる車だと、とても便利そうですね。車の細かな部分も書かれていていいですね。車にもなれるロボットで世界を守れたらかっこいいですね！素敵な作品ありがとうございました！👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/26eabeb5862d4c638de22fe7a2600e72/Yousay.png" alt=""> Yousay　さん 車の中でもテレビにつないでゲームができたら長い時間でも車の中で楽しめそうですね。コントローラーも二つ繋げることができて二人で楽しめますね。テレビが揺れないような工夫もされていてとてもいいと思います！素敵なアイデアありがとうございました！👏 ---------------------------------------------- 今回の作品は、『つながる、ひろがる、未来のクルマ☆乗り物発明家になろう』の授業にご参加いただいた皆様の応募作品をご紹介いたしました。 まだ、授業をご覧になっていない方や、自分だけの「未来のモビリティ」を考えてみたい方はアーカイブ動画を観ることができます。 ※2024年12月公開予定※ ワークシートは<a href="https://cdn.kidsweekend.jp/uploads/attached_file/file/341/20230729%E3%81%A4%E3%81%AA%E3%81%8C%E3%82%8B_%E3%81%B2%E3%82%8D%E3%81%8C%E3%82%8B_%E6%9C%AA%E6%9D%A5%E3%81%AE%E3%82%AF%E3%83%AB%E3%83%9E_%E4%B9%97%E3%82%8A%E7%89%A9%E7%99%BA%E6%98%8E%E5%AE%B6%E3%81%AB%E3%81%AA%E3%82%8D%E3%81%86_Bosch%EF%BC%BF%E3%83%AF%E3%83%BC%E3%82%AF%E3%82%B7%E3%83%BC%E3%83%88.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">コチラ</a>からダウンロードできますので、ぜひ、参加してみてくださいね！

テーマは「未来のモビリティ」でした。
「車」と「みんなの好きなこと」をつなげると、どんなワクワクした乗り物ができるかな？
乗り物発明家になって考えてみよう！ということで、難しい部分もあったと思いますが、ワクワクする未来の乗り物を自分たちなりに考え、想像して一生懸命に描いて応募してくれました。



創意工夫

やりぬく力

集中力

【応募作品発表】テーマは『未来を楽しくするモビリティ』

イラストを使って思考やビジョンを見える化する「イラスト思考」の開発者で、まんが教育家として知られる松田純先生。「まんが家になろう」などの授業が大人気の松田先生に、子ども時代のお話やまんが教育家になるまでの秘話、今後10年の展望をお伺いしました。 聞き手：キッズウィークエンド株式会社 代表取締役　三浦 里江 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/b257f6c22d5e4dd6b4f6ccb72f5211cb/KW%E3%83%9E%E3%82%AC%E3%82%B8%E3%83%B3_%E5%85%88%E7%94%9F%E3%83%97%E3%83%AD%E3%83%95%E3%82%A3%E3%83%BC%E3%83%AB%20(2).png" alt=""> 松田純先生 1977年熊本県生まれ。内閣府支援『まんが教育プロジェクト』代表、一般社団法人国際まんが教育協会代表理事、株式会社月笛クリエイションズ代表取締役、桃山学院大学客員教授。「イラスト思考」の開発者で、イメージとストーリーを使ったビジネスコミュニケーションの専門家。大学在学中に角川書店よりまんが家デビュー。多くの企業や経営者に「イラスト思考」をはじめとした組織開発プログラムを提供する一方で、教育活動にも精力的に取り組む。禅の体験をベースにまんがの思考法を融合させた教育メソッド「まんが教育」を提唱。 <h2 id="hc0a1cfc002">得意な絵で小さな成功体験を蓄積した子ども時代</h2>──まずは松田先生がどんなお子さんだったか、教えていただけますか。 小学生の頃は、あらゆる教科書にパラパラ漫画を描いていて、それを友人と見せっこするのが好きでした。勉強は嫌いではなかったのですが、それよりも絵を描くことにのめり込んでいました。 ──そもそも絵を描くことに夢中になったのは、何がきっかけでしたか？ 3歳の頃に両親に落書き帳を買ってもらったことでしょうか。真っさらな紙に、雑誌に載っていたガンダムなどをまねして描いてみたところ、「うまく描けるじゃん、僕」と思ったのです。そういった小さな成功体験が自信につながって、そこから絵を描くことが好きになりました。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/ca69e79593024862a3b68cd4ad0a1ce4/332760183_1272925273261623_871665720664459698_n.jpg" alt=""> ──先生が影響を受けた漫画家や作品についてお聞きしたいのですが。 子どもの頃は「ドラゴンボール」の鳥山明先生が大好きでした。鳥山先生の表現は、ものすごくポップだけどかっこいい。鳥山先生の表現に憧れて漫画家になろうと思ったほどです。 最近では、同じ熊本出身の漫画家として尊敬している尾田栄一郎先生の「ONE PIECE」がお気に入りです。最新刊が出たら必ず買っています。連載開始からもうすぐ25年になりますが、作品から感じる熱量はどんどん高まっていますね。いまだに最前線で活躍されているのは、本当にすばらしいことだと思います。 <h2 id="hae2399bfc1">アシスタント経験を経て、まんが教育家の道に</h2>──松田先生が漫画家としてデビューされた経緯をお聞かせください。 小学校時代から、漠然と漫画家という職業への憧れはありました。中学生の頃だったのですが、真夜中に自転車で田んぼの道を走っていたときに、月明かりに照らされながら突然「将来まんが家になるぞー！」と閃いて、思わず叫んだこともありました。実は高校2年生の頃、勉強する目的を見失った時期があり、半年ほど家にこもってひたすら漫画を描いていました。最終的にはやりたいことを見つけるために大学に進学したのですが、本当にしたいことは何なのかを自分自身に問い続けた結果、やはり「漫画を描いて表現していこう」と心に決めたのです。 大学2年生から本格的に漫画を描き始めたところ、大学の掲示板に漫画家のアシスタント募集が貼り出されていることを友人が教えてくれて。応募したところご縁があり、小沢真理先生のアシスタントとして採用されました。小沢先生のそばでプロの仕事を学べた経験は大変貴重でしたが、個性的な絵を描く僕はアシスタントの適性に欠けていたようで……。先生から直々に「漫画家として描いたほうがいいよ」とアドバイスを頂きました。 大学4年生の頃、現在のライフワークでもある座禅の修行に入りました。そして、座禅の世界で体験した感動をもとに、10ページほどの短編漫画を描いたのです。その作品をいくつかの出版社に持ち込みしたところ、角川書店の漫画編集者が「一緒にお仕事しましょう」とおっしゃってくださり、デビューに至りました。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/291e708de25e4dda96208e8ac0175f4a/332491853_880891192986894_6135935973928449730_n.jpg" alt=""> ──漫画家としてデビューされたあと、どのような経緯でまんが教育家になられたのでしょうか。 デビュー後も漫画家としての収入はほとんどなく、八王子でバーテンダーのアルバイトをしながら漫画を描いていました。角川書店で担当してくださっていた編集者のご尽力もあって、24歳で再デビューできたものの、エンターテインメントとしての作品づくりに頭を悩ませていました。そんなときに、アルバイト先のお客さま経由で八王子の歴史を漫画化してほしいというお話を頂いたのです。その仕事をきっかけに、教育系の漫画を描く仕事の道を切り開くことができました。 20代後半はアルバイトをしながら教育系の漫画を描き、出版社へ営業活動を続けました。学研などの教育系の大手企業から仕事の依頼が来るようになったのは30歳の頃です。この頃ようやく「まんが教育家」としての実績がついてきました。 漫画家を志して自分なりの道を歩いていくということは、他の人から見たら、将来の経済的な保証があるわけでもないし、泥臭い苦労に見えたかもしれません。けれども、自分の中から湧きあがる心の声と情熱に従いながら、一つひとつの出会いや、学びの経験を楽しむ中で、目の前のご縁を大切に歩んでいった結果、現在の「まんが教育家」という専門性や事業も形になっていったように思います。特に、漫画と人間の能力開発や教育を融合させてひとつのプログラムにする授業は、ほかにはない個性だと考えています。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/2afcb200e512438099d1a7c1c1500a8d/264093334_301592498541624_5720363083627857268_n.jpg" alt=""> <h2 style="text-align:justify" id="hd06646fe84">表現する喜びを、自分らしい人生の原動力にしてほしい</h2>──先生が授業でこだわっている点や信念などがあれば教えてください。 まずは描くことの楽しさを体験して、小さな成功体験を積み重ねてもらうようにしています。漫画の描き方やうまく描くコツなどは技術として教えることができますが、その技術を使ってみんなが絵を描いたときに、最終的にできあがってくる「その人らしい表現」は一人ひとり違います。そして、腕を磨けば磨くほど、表現が独自のものになっていくんですよね。描くことの楽しさを知った上で、表現することを通じて「自分がなりたいもの」や「生きたい人生」を見つけてほしいのです。 漫画に限らず人生のあらゆる側面において、志を立てたときから学びや経験が始まります。人生の中で体験した一つひとつの苦労は、間違いなく自分を成長させてくれる。階段の1ステップにも、学びのパズルの1ピースにもなっているのです。その学びのパズルのピースを何年も集めていくと、最終的にすばらしい「自分自身の人生の絵」ができあがります。これからを生きる子どもたちには、自分が描いた絵を通して「人生の絵の描き方」をほかの人とわかち合ってもらいたいですね。自由に表現する喜びを知ることで、自分らしい人生を踏み出す勇気や行動力を得る。僕の授業がそのきっかけになればいいなと思っています。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/75d88e5b66be4d8c957759bfed3a6250/332311209_108169335548982_4658191734335600555_n.jpg" alt=""> ──授業を通して親世代に伝えたいメッセージはありますでしょうか。 僕らが大人になるまでに経験してきたことと、これからの子どもたちが成長して社会で直面する課題には、想像を絶するほどの違いがあると思います。子どもの個性を上手に引き出して、生きる力に結びつけることが、今後一層大事になるでしょう。変化し続ける時代の中で、自分の個性を生かせる道を切り開くことが大切だと、親御さんからお子さんに伝えて頂きたいですね。 <h2 id="h62f05a65a9">これからの10年は表現者として漫画を描きたい</h2>──キッズウィークエンドの「キャラクターの作り方」「まんが家になろう」シリーズに続いて、やってみたい授業などはありますか？ 漫画やイラストを描くことで夢のかなえ方や才能の生かし方が見つかるような、「生き方の教育」がテーマの授業をしたいと考えています。そこに子どもたちが好きなキャラクターや漫画などのエンターテインメント要素を加えて、表現することの喜びを純粋に味わってもらえればと思います。 ──最後に、先生の今後の展望があれば教えて下さい。 これまで10年ほど、僕は漫画家というよりも、教育者や経営者として事業を作る仕事をしてきました。そのおかげで、能力開発や人材開発に絵を描くメソッドを組み込んだプログラムが完成しています。今後の10年は、漫画家としての才能を全開にして、表現者として自分が作った教育プログラムをわかりやすく絵解きしていきたいです。 具体的には、Canva（キャンバ）というソフトを使って、主人公の女の子が日常の中でネコと一緒に自分らしい生き方を模索するという漫画を描いています。物語として面白く読めて、人生の知恵や大切な原理原則を学べる作品です。海外で読まれることも視野に入れながら、そういったコンテンツを作っていきたいですね。 ●松田純先生の最新授業<a href="https://www.kidsweekend.jp/portal/events/71734705" target="_blank" rel="noopener noreferrer">『まんが家になろう⑧「動かす」編☆“ライバル”を作ろう』</a>＜5月13日（土）17:00-18:00、参加費：無料＞ ●<a href="https://www.kidsweekend.jp/portal/groups/5E75A62B" target="_blank" rel="noopener noreferrer">「まんが家になろう」シリーズ授業アーカイブ</a>

イラストを使って思考やビジョンを見える化する「イラスト思考」の開発者で、まんが教育家として知られる松田純先生。「まんが家になろう」などの授業が大人気の松田先生に、子ども時代のお話やまんが教育家になるまでの秘話、今後10年の展望をお伺いしました。

学びのパズルのピースを集めて、自分の人生の絵を描いてほしい

<h2 id="hbbdb1fee01">キッズウィークエンドのオンライン学童ってどんなところ？</h2>キッズウィークエンドスクールは、忙しい親御さんに代わって、キッズコーチのサポートのもと、子どもたちが自分で計画を立てて友達と一緒に宿題をしたり、毎日開催される探究教室を通じて、楽しみながら自分の興味を深められるオンライン学童です。 多くの子どもたちが、キッズウィークエンドスクールに通い始めてから、宿題を自分からやったり、興味のあることを自分で調べたりする学習習慣が身に付き始めたとの嬉しい声が聞かれるようになりました。 今回はそんなお子様の一人、小学3年生のゆうちゃんにインタビューしました。 聞き手：キッズウィークエンド編集部　馬場 聡一郎 <h2 id="hd8ad7dd153">オンライン学童に通うまで</h2>ーーこんにちは、ゆうちゃん！今日はオンライン学童に参加した様子をインタビューさせてください！ ゆうちゃん： はい！よろしくお願いします。 ーーそれではまず、オンライン学童に通う前はどんな放課後を過ごしていたか聞かせてもらえますか？ ゆうちゃん： パパもママも働いているから、家で一人でいることが多かったです。家でyoutubeをみたり、テレビを見たりしていました。 ーーどんなyoutubeを見てましたか？ ゆうちゃん： ひまわりちゃんねるとか、面白い動画が好きで見てました。 ーー宿題はしないの？ ゆうちゃん： ママに宿題しなさいって言われてたけど、あんまりやってなかったです。 <h2 id="he443229248">オンライン学童での過ごし方</h2>＜教室の様子＞ <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/d05ce38248c742baa7bbb1c713df4330/%E6%95%99%E5%AE%A4%E3%81%AE%E6%A7%98%E5%AD%90%EF%BC%92.png" alt=""> ーーキッズウィークエンドスクールに通い始めたのはどうしてですか？ ゆうちゃん： ママから「ゲームみたいな空間でお友達と一緒に勉強したり、いろんなことが体験できて楽しいよ」と言われて、通ってみたくなりました。 ーーそうだったんですね！それじゃまずは、オンライン学童ってどんなことをしていますか？ ゆうちゃん： 教室では、いろんな所に住んでる子たちと勉強したり遊んだりしてます。バーチャル教室だと自分の好きな名前を決めたり、アバターを自由自在に着せ替えできるのが楽しいです。<h2 id="hb581d42d2b"> 毎日宿題サポート（学校・塾の宿題、自主学習）</h2>ーーそれは楽しそうですね！ほかにはどんなことするんですか？ ゆうちゃん： まず、毎日、学校や塾の宿題を終わらせます。自分の席に座って、コーチと学校や塾の宿題を見せて1週間で何をやるか計画を立てます。 ーーどうやって先生と話をするの？ ゆうちゃん： 自分の席に先生が来てくれます。わからないことはそのまま先生に質問しているけど、席の横にいるみたいな感じで教えてくれて、みんなに聞かれないから恥ずかしくない。あとよく褒めてもらえるのがうれしいです。 ＜キッズコーチと学習タイムの様子＞ <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/9a53290ff7fc4a7aaa4610c48143b273/%E3%82%86%E3%81%86%E3%81%8B%E3%81%A1%E3%82%83%E3%82%93.png" alt=""> <h2 id="h029ca77311">「好き」なことで学ぶ探究の時間</h2>ーー宿題が終わったら何をするの？ ゆうちゃん： 宿題が終わったら、絵を描いたり、好きなことを調べたりする探究の時間があります。コーチと一緒に相談して決めたりします。 ーーそうですか！好きなことを深める探究の時間は楽しかったですか？ ゆうちゃん： 楽しかったです！今日は「お金について」でした。友達と、どうしてお金が生まれたの？何で物の値段が変わるの？について話したり、クイズをしたりしました。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/ef9bb9cc6a384820badcc80c4e703ebc/image.png" alt=""> <h2 id="hbb4b7eb632">ゲーム感覚で生きる力がつく！アクティビティの時間</h2>ーーそれは素晴らしいですね！それでは次にアクティビティの時間について教えてください。 ゆうちゃん： 今回は間違い探しをしました！ ーーとても楽しそうですね！間違い探しは、観察する力やわかりやすくお話をする力（論理的思考）が身につくので、楽しみながらできていいね。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/3bc7618682174aee8b71d2cf19ea20c6/image.png" alt=""> *出所：「間違い探しの森」から引用 ゆうちゃん： ほかの日はピアノや英単語ゲーム、プログラミングもこの中でできるので、遊ぶこともあります。 ーーいろんなことに挑戦してすごいですね！ ゆうちゃん： 4月のアクティビティは、推理力とコミュニケーション力を鍛える人狼ゲームみたいなアクティビティをやるみたいなのでそれも楽しみです。 ＜4月のアクティビティの例＞ JAXAの訓練で行う問題も子どもたちにチャレンジしてもらいます。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/844a7f2dc16c46cdb1f78103732c04dd/image.png" alt=""> <h2 id="hc8523f9f23">家での過ごし方が変わる</h2>ーーキッズウィークエンドスクールに通い始めて、家での過ごし方は変わりましたか？ ゆうちゃん： うーん、たぶん。まず、宿題をするので、ママに怒られなくなったし褒められるようになった！探究の時間で描いた絵を褒められたりするし、アクティビティで自分からお話しできるようになった。 ーーそれはすごい！他にはある？ ゆうちゃん： 色んなことを知りたくなって、テレビで見た動物のことをもっと知りたくて、図鑑を読んだり、インターネットで調べて絵に書いたりしてる。 ーーすごい！本当に絵を描くのが好きなんだね。 ゆうちゃん： そう、たくさん描いてるよ。ママにスケッチブック買ってもらった！ ーーオンライン学童に参加した感想はいかがですか？ ゆうちゃん： 楽しいよ！みんなで勉強したり、遊んだりできて、新しい友達もできた！ ーーありがとうございます！それでは、またキッズウィークエンドスクールでのお話しを聞かせてくださいね。 ゆうちゃん： はーい！ <h2 id="ha214098e44">まとめ</h2>今回は、キッズウィークエンドスクールに通い始めてから、いろんなことに興味を持ち始めたゆうちゃんにお話しを聞かせていただきました。 キッズウィークエンドスクールでは、まず宿題を終わらせる計画を立て、やり切る体験を毎日することで、学習習慣をつけ、自己肯定感を育みます。また、探究の時間もアクティビティも、強制参加ではなく、やりたい子が参加し、過ごし方は自分で決められます。出入り自由で、習い事との組み合わせで、途中参加や退出も可能なため、放課後の空き時間で子どもの興味を広げることができます。 今後も、キッズウィークエンドスクールでは、キッズウィークエンドで大人気の先生のクラブ活動や、企業とのコラボレーション授業で、普段はできない体験が増えます。ぜひ楽しみにしていてください。 <h2 id="h11b2a01849">ただいま、4月の無料体験を開催中！</h2>Nintendo Switchが当たる！キャンペーンも開催中なので、ぜひ、この機会に無料体験にご参加ください！ 以下より、お申し込みできます！ <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/c0d673a687024928876996f98fc226d0/kw_school_campaign_20230325.jpg" alt=""> 【無料体験のお申し込みはこちら↓】 <a href="https://www.kidsweekend.jp/portal/lp/online_lesson" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://www.kidsweekend.jp/portal/lp/online_lesson</a>

キッズウィークエンドのオンライン学童「キッズウィークエンドスクール」では、放課後の時間をお子様たちが自宅にいながら、友達と宿題をしたり、習い事をしたり、一人ひとりに寄り添うパーソナライズな学びと、全国の子どもたちと一緒に学びあう場です。今回は、体験レポートをお届けします。

編集部通信

オンライン学童の体験の潜入レポート！（小学3年生　ゆうちゃん）

みなさまこんにちは！ キッズウィークエンドです。 マーケティング専門紙「日経MJ」の2023年3月15日付記事『「聖域」教育費にも見直し機運』に弊社サービスが取り上げられました👏 今後も、時代のニーズに応じた教育サービスの提供に努め、子どもたちの未来をより明るくする取り組みを推進してまいります✨

みなさまこんにちは！ キッズウィークエンドです。マーケティング専門紙「日経MJ」の2023年3月15日付記事『「聖域」教育費にも見直し機運』に弊社サービスが取り上げられました。


メディア掲載

「日経MJ」にキッズウィークエンドが紹介されました！

リアルタイムで動物と配信するユニークな授業で、「キッズウィークエンドアワード2022」企業・施設・団体部門のグランプリを受賞したアドベンチャーワールド。今回は教育企画担当の真柴様に、キッズウィークエンドの授業の印象や工夫していること、今後の取り組みなどをお伺いしました。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/6effbac5b280444496e3abe40f831ad9/%E3%80%90%EF%BC%91%E6%9E%9A%E7%9B%AE%E3%80%91%E7%9C%9F%E6%9F%B4%E5%94%B1%E5%AD%90.JPG" alt=""> 株式会社 アワーズ（アドベンチャーワールド）　経営企画室　広報課　教育企画担当　真柴 唱子様 聞き手：キッズウィークエンド株式会社 代表取締役　三浦 里江 <h2 id="h416fb062b9">授業の緊張をワクワクに変えてくれた子どもたちの表情</h2>三浦： 昨年末の「キッズウィークエンドアワード2022」企業・施設・団体部門でのグランプリ受賞おめでとうございます。まずは受賞されたときの率直な感想をお聞かせください。 真柴： このたびはグランプリをいただき、誠にありがとうございます。年間8000もの授業の中から選んで頂けて大変光栄です。受賞させていただいたこと、スタッフ一同とても誇りに感じています。 三浦： パンダやイルカから始まってさまざまなオンライン授業を開催してくださいましたが、特に思い出に残っているものはありますか。 真柴： 2020年の「夏のオンラインこどもフェス」の前夜祭として開催した【可愛くユニーク！パンダファミリー物語〜パンダの魅力大公開】は、私も出演させていただいたので、特に印象に残っています。キッズウィークエンドで初めて開催させて頂いた授業でしたが、参加者特典としてデータを共有していたパンダのマスクやカチューシャを工作で作ってくださって着けた状態で、Zoomの待機室で待っていてくれたんです。しっかり顔が隠れるぐらいパンダのマスクをかぶったお子様もいて、その様子がとてもかわいらしかったです。表情を画面越しに見て、授業を始める前の緊張感がワクワクに変わりました。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/40cb464b19e242b78c296e33c0668203/%E3%80%90%EF%BC%92%E6%9E%9A%E7%9B%AE%E3%80%91%E9%85%8D%E4%BF%A1%E3%81%AE%E6%A7%98%E5%AD%90_%E3%82%B8%E3%83%A3%E3%82%A4%E3%82%A2%E3%83%B3%E3%83%88%E3%83%91%E3%83%B3%E3%83%80.jpg" alt=""> 三浦： 2021年2月のパンダの赤ちゃんが登場したときの授業も印象的でしたね。 真柴： 「楓浜（ふうひん）」が生まれたときのことですね。パンダの赤ちゃんの名前を募集するときにも、キッズウィークエンドの皆様にご協力頂きました。その際は、誕生から少しずつ成長していく赤ちゃんの様子をまとめた映像を流していただきました。出産シーンや公開前の赤ちゃんの様子など、現地に足を運んでもなかなか見られないものを、映像や画面を通してオンライン授業でお伝えするのも私たちの大切な役割だと考えています。オンライン授業を通して貴重な映像や名前を考える機会を会員の皆様と一緒に持てたことがとてもうれしかったです。ご協力いただき、ありがとうございました。 <h2 id="h9882e5a129">未来への思いを発信したくて始めたオンライン授業</h2>三浦： キッズウィークエンドと組んでオンライン授業を開催したきっかけを教えてください。 真柴： 2020年2月の緊急事態宣言発令後、社会に対して私たちが発信できることは何かを考えました。その中のひとつの取り組みとして、オンライン授業に力を入れて取り組みたいという結論に至ったのです。ゴールデンウィークにYouTubeのライブ配信を行ったところ、大きな反響があり、スタッフの中で「実現できる」という自信につながりました。 私たちには、動物が本来暮らしている環境の保全を訴えることや、探求心を育てることも求められています。また、お子様たちが将来の夢を抱けるような場を創造することも大切です。そういったことを社会に発信したいという思いが日に日に強くなる中で、三浦社長を始めキッズウィークエンドのスタッフの皆様にお声がけいただき、オンライン授業や学習にかける思いに大きく共感したことがきっかけです。 三浦： キッズウィークエンドで授業をしてよかったと感じる点はありますか。 真柴： アドベンチャーワールドがオンライン授業の経験がまだ浅い中、キッズウィークエンドの皆様のご経験からたくさんのアドバイスをいただけたことです。アドバイスいただけたことがオンライン授業を組み立てる時の大切な要素となり、今に至っています。参加者のアンケートを共有していただいたことも非常に参考になりました。「もっとこういうものが見たい」「もう一度こんな授業をしてほしい」など、私たちでは集められない情報を収集していただきました。今でもオンライン授業に携わるスタッフの励みになっています。 三浦： キッズウィークエンドの子どもたちの印象はいかがですか？ 真柴： すごく活発な印象ですね。興味があると画面に顔を近づけたり、画面の向こうでご家族を呼んだりと、元気いっぱいに参加してくださってうれしいです。ほかにも、書き上がったワークシートを画面越しに見せてアピールしてくださったり、チャットにコメントを書き込んだりするなど、積極的な姿勢が印象に残っています。 また、授業の最後に皆さんで「ありがとうございました！」とあいさつしてくださるのも、毎回とても嬉しいです。授業中はスタッフも自分の声しか聞こえない状態なのですが、お子様たちの声を聞くことでつながりを実感できます。 <h2 id="h5971758ad9">観察と考察と振り返りで次のアクションにつなげる</h2>三浦： アドベンチャーワールドさんのオンライン授業は毎回大変好評です。配信で工夫している点や苦労している点はありますか。 真柴： リアルイベントでも同様ですが、「参加者が主体的に参加できるプログラムづくり」を一番大切にしています。イベントの主役は動物でもナビゲーターでもなく、参加者の皆様です。私たちが話して参加者が情報を得るだけでは、テレビなどの媒体とあまり変わりません。 具体的には、参加者が動物を観察する時間や、映像を見た後に考える時間を取るようにしています。また、お子様にとっては今知った情報をアウトプットすることも大切です。クイズ形式で質問を投げかけてジェスチャーで答えてもらったり、チャット欄を使って回答してもらったりして、参加者自身のアクションを引き出すようにしています。 今を生きている動物たちがパートナーであることは私たちの一番の強みなので、その魅力や不思議を知ってもらうための興味を持つきっかけをナビゲーターが作るというイメージで企画をしています。 ほかにも、ワークシートを記入して授業内容の振り返りをしてもらっています。アドベンチャーワールドで学んだあとに動物園に実物を見に行ったり、図鑑を見て調べたりなど、次のアクションにつながる流れを意識しています。授業に参加してくれたお子様が将来飼育スタッフになるとまではいかなくても、私たちと関わることで自然を大切にする気持ちや、思いやりの心を育んでもらえたらうれしく思います。 苦労している点は、やはり動物が台本通りに動いてくれないことでしょうか。これはずっと今後もお付き合いが必要なことだと思っています。 三浦： キッズウィークエンドで今後取り組みたい授業があれば教えてください。 真柴： SDGsについて学べる授業を今後も定期的に開催したいですね。アドベンチャーワールドはSDGsに取り組んでいますが、一緒に取り組む人が増えることを願っています。20年後、30年後に今私たちがいる地球に暮らしている生命のために、参加者の皆様と協力して未来へのアクションをしていくことが大切です。同じ思いでSDGsのことを考える人が増えたらいいなと思います。 三浦： 最後の質問になりますが、アドベンチャーワールドの楽しみ方を教えていただけますか。 真柴： まずは豊かな自然の中で、日常とは違う空間を楽しんでいただきたいです。パークでは140種・1400頭の動物が暮らしており、ジャイアントパンダをはじめ、様々な動物たちをご覧いただけます。興味のある1種をじっくり観察していただくのも楽しいですし、パーク内の隅々までご覧いただくといろんな発見に出会えると思います。 園内ではワークシートを無料配布しており、小さなお子様や、ご家族でお越しの方におすすめです。動物のことを観察しながらワークシートを完成させているうちに、生命の不思議や新たな発見を得ていただけるように動物の観察ポイントが書いてあるので、そちらにも注目してみてください。飼育スタッフがパーク内を歩いている時には、もしわからないことや聞きたいことがあれば、何でも話しかけてみてください。スタッフも動物たちのことを皆様と一緒にお話ししたり、皆様の疑問から新たな発見に出会えることを楽しみにしています。 事前予約が必要なツアーやアトラクションもありますので、お越しになる際には公式HPで事前に情報をご確認ください。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/c10fdb299fce4a0eab15666ef91a436f/%E3%80%90%EF%BC%93%E6%9E%9A%E7%9B%AE%E3%80%91%E9%85%8D%E4%BF%A1%E3%81%AE%E6%A7%98%E5%AD%90_%E3%83%90%E3%83%B3%E3%83%89%E3%82%A6%E3%82%A4%E3%83%AB%E3%82%AB.jpg" alt="">

リアルタイムで動物と配信するユニークな授業で、「キッズウィークエンドアワード2022」企業・施設・団体部門のグランプリを受賞したアドベンチャーワールド。今回は教育企画担当の真柴様に、キッズウィークエンドの授業の印象や工夫していること、今後の取り組みなどをお伺いしました。

授業の主役は子どもたち。探求心を育むきっかけづくりをしたい

みなさまこんにちは！ キッズウィークエンドです。 エンジニア・起業家養成スクール「G’s ACADEMY（ジーズアカデミー）」公式noteにキッズウィークエンド株式会社取締役CTO田中又暉のインタビュー記事が掲載されました👏 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/684b9b64e1884362be4325e366efc621/rectangle_large_type_2_be7cf8b1eec9291441557f9b5a4e11e2.webp" alt=""> 【出典：G’s ACADEMY】 連載「Ask Geek questions - エンジニアの頭の中、教えてください！」内で、チームを前進させるための取り組みや、エンジニアに求めるポイントなどについてお話ししています。 ぜひご覧ください！ こちらからご覧いただけます▶▶▶<a href="https://note.com/gsacademy/n/n249fedc7f6f6" target="_blank" rel="noopener noreferrer">https://note.com/gsacademy/n/n249fedc7f6f6</a>

エンジニア・起業家養成スクール「G’s ACADEMY（ジーズアカデミー）」公式noteにキッズウィークエンド株式会社取締役CTO田中又暉のインタビュー記事が掲載されました。


「G’s ACADEMY」公式noteに取締役CTO田中又暉のインタビュー記事が掲載されました！

実験教室サイエンスラボを運営する幼なじみユニット・まっちー先生＆りっきー先生。「キッズウィークエンドアワード2022」の先生部門で見事グランプリに輝いたお二人に、小学生時代のエピソードやサイエンスラボ誕生のきっかけ、将来の夢などをお伺いしました。 聞き手：キッズウィークエンド株式会社 代表取締役　三浦 里江 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/2acf4482be7143a7ac48d8c05c5b5741/6.png" alt=""> 町田大地先生（まっちー先生：写真右） 専門は生物材料化学。農学修士。東京大学大学院で軟骨や皮膚の再生医療の研究を行う。大学院卒業後、大手化学メーカーに入社し研究職に従事後、編集者へと大きくキャリアを変更。現在は、広報責任者としてスタートアップ企業で働く傍ら、実験教室や「10代のときに知っておきたかったこと by U-29×キッズウィークエンド」などの授業をキッズウィークエンドで行う。テニスとオムライスと猫が好き！ 田中利空先生（りっきー先生：写真左） 専門は材料工学。工学修士。東京大学大学院で電子顕微鏡の研究を行う。在学中、科学コミュニケーションサークル「CAST」に所属し、主に実験ショーなど派手な科学実験を実演。大学院卒業後はインドに本社を置くIT企業でエンジニアとして働く。コンピューター漬けの仕事の一方、プライベートでは動物、特に鳥が好きで、週末は動物園や公園で動物観察や写真撮影を行う <h2 id="h6e2ef60128">対照的なタイプだけど、当時から大の仲良し</h2>──お二人は小学生時代、どんなお子さんでしたか。 りっきー先生： 僕は帰国子女で、小学4年生のときにまっちーの家の近くに引っ越してきました。海外生活を経験していることと、生来の性質の両方から来るものだと思いますが、多少周りから浮いているところがあったようです。人気者のまっちーがうらやましかった（笑）。当時から理科が大好きで、科学系のトピックがあれば常にインプットしていました。好きなことをとことん突き詰める性格でしたね。 まっちー先生： 好きなものにまっしぐらなりっきーと比べると、僕はどのジャンルもまんべんなく知ろうとする子どもでした。突出して得意な教科もなければ、苦手な教科もそんなになかったかな。自分が興味を持ったテーマがたまたま理系の分野だったので、大学で研究室に入りました。 僕は性格的にトライアンドエラーを繰り返すことが好きなタイプ。いろんなことをやってみた結果、ワクワクしないものを興味の対象から外して、好きなものにたどり着いた経緯があります。なので、自分にとって不向きなものを見つけることが重要だと考えています。好きなものは多分今後も増えるし、変わる可能性もあるからです。 ──お二人は幼なじみということですが、共通の思い出などはありますか。 まっちー先生： 共通の思い出しかないです（笑）。一緒に野球やテニスをしたり、りっきーの家でカードゲームをしたり……。当時からとても仲良しでした。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/44be31ae2cc5400a96ea71de012d03db/321933620_4241253356013382_7613875475725645228_n.png" alt=""> 前列中央がまっちー先生、前列右から2番目がりっきー先生 <h2 id="hb20ceb17eb">幼なじみの結婚式がきっかけで誕生したサイエンスラボ</h2>──まっちー先生のお父さまは科学の研究者だとお伺いしていますが、影響を受けていると感じていらっしゃいますか？ まっちー先生： 父の影響は大きいです。一緒に実験をやってくれたり、実験について説明してくれたりしました。小さい頃から父にいろんなことを教えてもらったり、理解するきっかけを作ってもらったおかげで、科学に対する苦手意識を持たずにすみました。 りっきー先生： うちの父親も、僕が何か質問したら大体のことを答えてくれました。幼少期に、疑問に思ったことがわからないままという経験がほとんどなかったです。 まっちー先生： 地元がつくば市だったということも影響していると思います。周りに研究所がたくさんあって、小学生向けの研究所見学なども開催されていました。環境に恵まれていましたね。 ──理系の大学、そして大学院に進学されたお二人がサイエンスラボを立ち上げたきっかけを教えてください。 まっちー先生： 僕はもともと一人で今のサイエンスラボの原型のようなものを運営していました。そのときに、小学校時代の友人の結婚式でりっきーに再会したんです。僕がりっきーに実験教室をしていることを話すと、りっきーが大学時代に実験サークルに入っていたことを教えてくれました。ぜひ一緒にやりたいと思い、お願いしたら快諾してくれてうれしかった。確か、横浜のみなとみらいを二人で歩いているときでした。 今キッズウィークエンドの授業でバラエティー豊かな実験ができているのは、りっきーのおかげだと思っています。僕よりも実験の知識が圧倒的に豊富です。それに、りっきーの実験は切り口がとても面白い。りっきーの貢献が大きいということを、この場でお伝えしておきます。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/0a23758b12d240629361e805e51f1b87/326250447_641042608023142_7401148809477245140_n.png" alt=""> 光の屈折でグラスが見えなくなる実験の準備中の一コマ りっきー先生： まっちーの話を補足すると、確かにサイエンスの知識や考え方は僕が担っている割合が大きいと思います。ただ、過去にまっちーがまだ一人でやっていたときの実験の資料は、僕の刺激になっています。実験の構成や、教室で伝えたいことが明確に伝わってくるんです。「理科の実験を自分で試してみよう」というまっちーの姿勢は、勉強になることばかりです。 まっちー先生： いい意味で、お互いに補完しているんですよね。 <h2 id="he6c1f2558d">子どもたちと僕らは、一緒に実験をする仲間でありたい</h2>──キッズウィークエンドの授業でこだわっている点や、大切にしていることは何ですか？ まっちー先生： 「先生と生徒」みたいな関係性にならずに、あくまでも「一緒に実験をする仲間」という立ち位置でいるよう意識しています。あえて失敗しそうなパターンを本番でやってみるなど、子どもたちが失敗することを気にしないような内容とやり方を心掛けています。また、僕が一方的に実験について話すのではなく、相互にコミュニケーションを取ることが大切だと感じています。 りっきー先生： 僕はある種の“大人げなさ”を大事にしています。「授業で紹介した実験の原理を応用して大人が本気で遊ぶと、こんなことができるんだよ」というところを見せたい。半分くらいは自分の趣味で楽しいからというのもありますが、「授業でやった実験にはまだ先があるんだよ」と伝えることを大切にしています。 まっちー先生： 日常との接点を作るようにもしていますね。「実験は特別な場所や道具がないとできない」という印象は持ってほしくない。なので、家の中にあるものや、簡単に準備できるものを使って実験するところにこだわっています。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/84875684bdd24e928f211af51d8f3384/326963453_539849904765628_1669730601938419774_n.png" alt=""> 摩擦をつかってバランスをとる実験の準備中の一コマ ──今後キッズウィークエンドで取り組みたい授業や、チャレンジしたいことはありますか。 りっきー先生： インスタグラムのアカウントを作ろうかと考えています。実験の準備をしている様子や、過程をお見せできたら面白いですね。授業の中では、参加した子どもが試した内容をみんなに紹介するコーナーを設けてみたいです。僕たちと子どもたちだけではなく、子ども同士のつながりやコミュニケーションの場を作れたらいいなと思います。 まっちー先生： 実験の質問に対して回答するタイミングをもっとたくさん作りたい。「なぜこれが起こるのかわからない」という子どもたちに、「理由がわかったから苦手意識が消えた」という、僕らと同じ体験をしてもらいたいんです。 また、りっきーの意見同様、子どもたち側から意見を吸い上げたり、実験の結果を共有したりする場ができたらすごいと思います。例えば、実験をきっかけに誰かが「こんなコンテストやりたい」と発言したら、みんなでそのコンテストを開催し、そこに僕とりっきーも参戦するなど……。そういった流れができると、相乗効果が生まれそうですよね。 <h2 id="h80b1aec9fa">将来の夢は、やりたいことを全力でできる学校作り</h2>──最後に、お二人が思い描く今後の展望や夢を教えてください。 まっちー先生： 僕は将来学校を作りたいです。今の学校で習わないような実験やアート、音楽など、未知の内容が体験できる。そして、質問したら教えてくれる大人や、やりたいことをサポートしてくれる仲間がいるような場所を考えています。自分がやりたいと思ったことを全力でやって良い場所を作りたいです。 りっきー先生： 僕も同意見です。リアルでもオンラインでも、気の合う仲間と交流できるコミュニティーがあるといいですよね。あとは、参加してくれたみんなの記憶に残る授業をしたい。実験で使ったものとよく似たコップを見たときに、「サイエンスラボでこんな実験があったな」と思い返してくれる子どもが一人でも増えたらうれしく思います。 <img src="https://images.microcms-assets.io/assets/7f47ab31013c448dbf4792050a7d78ff/d9356abc31f34b45b65d8537faa94a9d/318007804_1737454423296308_3584130120006810007_n.png" alt=""> まっちー先生＆りっきー先生の最新授業<a href="https://www.kidsweekend.jp/portal/events/3841D729" target="_blank" rel="noopener noreferrer">「【学校じゃ習わない】"最強の"飛行機を考えよう！」</a>＜2月19日（日）9:30-10:15、参加費：無料＞

実験教室サイエンスラボを運営する幼なじみユニット・まっちー先生＆りっきー先生。「キッズウィークエンドアワード2022」の先生部門で見事グランプリに輝いたお二人に、小学生時代のエピソードやサイエンスラボ誕生のきっかけ、将来の夢などをお伺いしました。

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