ビル・ゲイツや孫正義など、多くの成功者が兵法を愛読しているのはなぜか？それは、競争に打ち勝つ戦略や、厳しい環境でも生き抜く知恵が、兵法にあるからです。

「愚者は経験に学び　賢者は歴史に学ぶ」（オットー・フォン・ビスマルク）　

しかし、「彼を知り己を知れば、百戦あやうべからず」（孫子）といった兵法は、多くの人が覚えていますが、兵法を使いこなせている人は、多くありません。その理由は、多くの人が兵法を覚えるだけに止まっていて、兵法を歴史の実例に照らし合わせたり、自分で考えたりする過程を経ていないからです。

歴史的偉人の行動を見ていると、「その行動は〇〇という兵法によっているな」とか、「△△という兵法から見て、それは危ない」という場面によく出くわします。
兵法を知っていたからこそ勝てた、あの事件。兵法を知っていれば勝てたかもしれない、あの事件。この講座では、偉人を勝利に導いた兵法と、偉人に足りなかった兵法を学び、子どもたちが自分で考えて、自分の人生に活かせるようになります。

子どもたちは、もう競争にさらされています。子どもを取り巻く環境も楽ではありません。
「賢者は歴史に学ぶ」。この授業を受けて、「知っている」を「使える」に変えちゃおう！

【対象】
小学４年生ー小学６年生を主な対象にしています。
歴史が好きな子、ものごとを考えるのが好きな人にオススメです。

【内容】
兵法書『六韜』『三略』を駆使して、学ぶ技術と生きるチカラを身につけましょう！
１レッスンにつき、２～３のテーマを取り扱います。
単に耳から聞くだけでなく、子どもたちが実際の場面で応用できる能力を身につけるために、以下のように進めていきます。

①「実を避けて虚を撃つ」といった兵法を紹介して、声に出して読んでもらって、解説を加えます。
②歴史上の事件などをもとに、誰がどんな場面で兵法を使ったのかを教えます
（例：薩英戦争）問い：薩摩藩は、江戸時代末期にイギリスに攻め込まれようとしました。画像のような状況となったが、どうしようか？戦いますか？戦いませんか？

③今回の兵法を、子どもたちの生活などに活かすにはどのようにすればいいのか、この兵法をいつ利用しようと思ったのか、といった子どもたちの意見を発表したり、議論したりしてもらいます。授業ではできるだけ子供たちが自分で考えられる時間を作っています。
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【講師紹介：のぶた先生（古川順大（ふるかわのぶひろ先生）】
オンラインスクールOneStep代表。修士。九州大学大学院で日本史を専攻し、九州国立博物館勤務、久留米工業高等専門学校講師を経て、現在は河合塾福岡校と鹿児島高等予備校で日本史を教えている。

・所属学会：
　九州史学研究会
　続日本紀研究会
　古代山城研究会
・これまでに発表した学術論文
　「田猟の容認時期に関する一試論――天平二年九月庚辰詔の分析――」『続日本紀研究』（続日本紀研究会、386号）
　「養老律における田猟容認の背景――公私の田猟とその諸相――」『日本歴史』（日本歴史学会、747号）
　「鞠智城が肥後在地社会に与えた影響」『鞠智城と古代社会』（熊本県教育委員会、1号）
　「天安元年対馬島司襲撃事件の政治史的考察」『続日本紀研究』（（続日本紀研究会、414号）
・一般向け電子書籍
　『センター試験最短距離へのハンドブック』
　『センター試験の難易度考察』
　『北斗の日本史』
　『誰も得しない日本史 第１巻』